26 Nisan 2016 Salı

Doğrular ve Açılar Materyali


Merhaba arkadaşlar , bu yazımda sizlere öğretmenlik programının materyal tasarımı ödevimizden bahsedeceğim.
İlköğretim Matematik Öğretmenliğinin Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı dersinde ki ödevimizde Doğrular ve Açılar konusu üzerinde yaptık. Kazanımımız “iki paralel doğruyla bir kesenin oluşturduğu yöndeş , ters, iç ters ve dış ters açılarını belirler.”
Materyal
Konu materyal üzerinde açıların gösterilmesi , sonra da açıların bilgisayar üzerinden bir programla gösterilmesi ile anlatılır. Ölçme değerlendirme olarak tekrar materyal üzerinden sorular sorulur. Öğretmenimiz materyalin yanında materyal raporu ve ders planı istemişti. Bunları aşağıya ekleyeceğim. Materyal raporunda materyalin nasıl yapıldığına ilişkin açıklamalar bulunmaktadır.

Umarım bu dersi alan herkese yararı olmuştur. 
Kullanılan Yazılım 
video


                                            MATERYAL RAPORU   
1 )Hazırlanan Materyallerin Tanıtılması
            Tüm materyaller  7.sınıf matematik dersi doğrular ve açılar konusunu anlatmak için hazırlandı. Günlük hayatta açılar kartonunda günlük hayatta karşılaşılan açılardan bahsedilmektedir. Diğer Materyaller bir ana başlık ve dört alt başlıktan oluşmaktadır. Materyaller  üzerinde dört alt başlık olan yöndeş , ters, iç ters ve dış ters açılar gösterilecektir.
2 ) Materyallerin Amacı
            Parlak açılar materyalinin amacı ;  yöndeş , ters , iç ters  ve dış ters açıların daha çok duyu organına hitap ederek öğrencilere kavratılmasını sağlamaktır.
            Powerpoint sunusunun amacı ; işleyeceğimiz konu ile ilgili ön bilgilerin verilmesi ve yöndeş , ters , iç ters ve dış ters açıların tanımlarının verilmesidir.
            Uygulamanın amacı ; yöndeş , ters , iç ters , dış ters açıların öğrencilerle etkileşimli bir şekilde pekiştirilmesidir.
            Günlük hayatta açılar kartonun amacı ; açıların günlük hayatta bir çok yerde olduğunu resimlerle öğrencilere göstermektir.
3) Materyallerin Yapılışı
            Parlak açılar materyalinin yapılışı : Malzemeler listesi yapılarak , malzemeler alındı. Çıtalar tahtaya göre ölçüldükten sonra kesilip, boyandı. Tahta üzerinde ampul ve anahtar yerleri belirlenerek , yerleri hazırlandı. Çıtalar tahtaya monte edildi.  Ampul, duy ve anahtar tahta üzerinde yerine monte edildi. Kabloların bir ucu duylara bağlandı. Tüm kablolar birleştirildi ve (-) uç pile bağlandı. Diğer uçlar diyotlara lehimlendi. Tüm ampullere üç tane diyot lehimlendi. Tüm diyotlar birer anahtara bağlandı. Her anahtara iki uç bağlanmış oldu. Anahtarın diğer uçları toplanarak lehimlendi ve (+) uç olarak pile bağlandı.
            Powerpoint sunusunun yapılışı : Gerekli bilgiler ve resimler kaynaklardan toplandı. Powerpoint programında birleştirilip , düzenlendi.
            Uygulamanın yapılışı : http://ortaokulmatematik.com/uygulamalar/paralel/paralel-dogrularin-bir-kesenle-yaptigi-acilar.html  sitesinden sunuya eklenmiştir.
            Günlük hayatta açılar kartonunun yapılışı : Resimler gerekli kaynaklardan toplandı ve çıktısı alındı. Karton üzerine yapıştırıldı.
4 ) Malzemeler ve Maliyetleri
  •          8 Adet ampul : 8 * 0,5 kuruş =  4 TL
  •          8 Adet duy : 8 * 0,25kuruş = 2 TL
  •          2 Adet 60 cm ve 3 adet 20 cm Çıta : Elimizde vardı.
  •          1 Adet 60 x 60 Tahta : Elimizde vardı.
  •          12 Adet anahtar : 12 x 1 TL =  12 TL
  •          Gerektiği kadar kablo : 2 TL
  •          24 Adet Diyot : 24 x 0,5 kuruş = 12 TL
  •          Renkli fon karton : 1 TL
  •          Yapıştırıcı : 0,5 kuruş
  •          2 Adet kalem pil : 4 TL
  •          Sprey boya : 5 TL
  •         Renkli resim çıktıları : 2 TL

5 ) Materyallerin Kullanıldığı Alanlar
            Tüm materyaller matematik ve geometri alanlarında kullanılır.
6 ) Materyallerin Eğitim Yönünden Faydaları
  •       Materyalin görsel olması öğrencilerin zihninde soyut kavramları ve konuları somutlaştırır. Öğrenciler konuyu zihninde canlandırır. Bu da öğrencilerin bilgiyi daha kolay anlamlandırılmasını sağlar.
  •       Bu materyalin amacı sadece göstermek değil, öğrenciye uygulama da yaptırarak öğrenmeyi aktif hale getirmektir.
  •       Materyalin renkli ve üç boyutlu olması öğrencinin dikkatini çeker ve ders süresince dikkatini korumasını sağlar.
  •       Yapım maliyeti çok yüksek olmaması ve malzemelerin kolay elde edilebilir olması bu materyalin kullanımını yaygınlaştırmaktadır.
  •       Materyalin üç boyutlu olması öğrencilerin kullanımı kolaylaştırır.
  •       Bilgi ve iletişim teknolojileri kullanılarak öğrencilerin etkin bir şekilde katılımını sağlayarak dersin anlaşılmasını kolaylaştırır.
  •      Açıları günlük hayattaki açılarla ilişkilendirir .

7 ) Materyallerin Eğitim Yönünden Sınırlılıkları
  •          Materyalin taşınma zorluğu
  •          Matematik ve geometri alanları dışında kullanılmaması
  •          7. sınıf düzeyindeki öğrencilerin bu materyali kendilerinin evde tek başına oluşturmaları zordur.


                                                         DERS PLANI

Dersin Adı : Matematik       
Sınıf : 7. Sınıf
Ünitenin Adı :  Doğrular ve Açılar
Konu :  Açılar
Önerilen Süre:40 dakika ( 1 ders saati )
Amaçlar ve Davranışlar (Kazanımlar) : İki paralel doğruyla bir kesenin oluşturduğu yöndeş , ters, iç ters ve dış ters açılarını belirler.
Yöntem ve Teknikler : Soru sorma , düz anlatım , materyal ve yazılım incelenmesi , gösterip yaptırma
Araç-Gereç ve Materyaller : Powerpoint programı , hazırlanan materyal
                                  
                                               ÖĞRETME-ÖĞRENME SÜRECİ
Giriş Etkinlikleri
Dikkat Çekme : Sınıfa materyallerle girilmesi.
Güdüleme : Günlük hayatta karşılaşacağımız açılar resimlerinin gösterimi
Gözden Geçirme: Doğru ve açı kavramının Powerpoint sunusundan hatırlatılması
Derse Geçiş:  Ders içinde öğretilecek yöndeş , iç ters , dış ters ve ters açının neler olabileceği hakkında öğrencilerin tahmin yapması

Geliştirme Etkinlikleri
Powerpoint sunusundan kavramların tanıtılması
Materyal üzerinden kavramların gösterilmesi

Sonuç Etkinlikleri
Uygulama ile kavramların pekiştirilmesi

Ölçme ve Değerlendirme  
Materyal üzerinden birkaç soru sorulması

Dersin Diğer Derslerle İlişkisi : Geometri, Fizik

Not : Materyal raporuna ve ders planına ilgili yerlere resimler eklenmiştir. 
Sevgiler ... 

                                                                                                                        

Hiç yorum yok:

Yorum Gönder